2010課程規劃 Schedule

 

本課程將以情境故事法作為設計流程及課程架構,著重於設計與工程跨領域合作,每兩個月舉行一次發表,共兩次,每次都將邀請計畫案外,業界設計與科技專業參與,給予建議與批評,最終完成產品的原型。本課程以分組進行課程活動,團隊必須包含設計與工程領域成員。以下為時間安排:

2010年上課時間為星期三下午1:30~4:30
第一週是介紹,所以沒有出席沒關係,第二週適逢中秋節,停課一次。
第三週第一次正式上課,上課前請先先收集關於"溝通"的社會、經濟、科技相關資料。
地點是台科大T2-324教室。
外校同學可以計學分,但是要用校際選課單,要交學分費。

 


 
                              課程內容時間規劃
 

時間

週次

上課內容

09/15

1

UOID課程介紹、介紹情境故事流程

1.           課程介紹。(課程運作及相關規則說明)

2.           使用者導向設計與運用講習,內容包含各項以使用者為中心產品設計案例。

3.           情境故事範例說明。(歷年情境故事片播放)

4.           設計主題介紹。

回家作業:思考並蒐集與設計主題相關議題(SET)

參考資料:

UOID要做些甚麼事?introduction movie

情境故事的運作流程 introduction movie

2008銀髮族產品       introduction movie

2009睡眠產品          introduction movie

 

09/29

2

SET腦力激盪宏觀議題分析

1.           情境故事運作方式說明,內容包含情境故事與本次課程結合方式及課程重點。

2.           各團隊分組進行腦力激盪。

3.           針對設計主題在社會、經濟以及技術的議題上進行宏觀的議題發想與討論。(繪製海報1)

4.           分別針對SET三大項目進行彙整,提出三大議題的TOP10(30項繪製海報2),在從其中彙整出最後的十大議題,並提出相對的概念初步構想。(繪製海報3)

回家作業:將課程所有討論項目繪製成完整的海報,各隊需在下星期上課時針對最後的概念初步構想提出報告。(課堂報告)

參考資料:

Microsoft Vision of Future introduction movie

 

10/06

3

SET腦力激盪成果分析與討論、

講述使用者定義與調查的方式及意義

1.           持續完成第二周為完成的腦力激盪任務。

2.           針對SET腦力激盪作團隊分組報告。

3.           各團隊從最後挑選出的10大議題挑出一案進行初步的情境模擬與規劃(繪製海報4),內容包含角色界定與介紹,5W1H定義(繪製海報5)

4.           講述使用者定義與調查方式。

回家作業:各組著手進行使用者調查(觀察)工作,進行非參予式調查。使用者調查工作將以兩周為限,各組須在時限內蒐集相關概念發展資訊,並確立團隊目標。

※使用者調查將直接影響各團隊在接下來的課程運作流暢度,以及團隊目標的確立,務必請各團隊確實執行調查與分享工作。

 

10/13

4

使用者調查討論及分享

1.           使用者調查(觀察)進度報告與分享。(小組活動後彙整進行課堂報告)

2.           磨合調查結果與團隊目標,授課老師與團隊進行個別討論。(個團隊需在使用者調查過程中不斷檢視團隊目標,並進行必要的修正)

回家作業:持續進行使用者調查工作。

 

10/20

5

使用者調查討論及分享

1.           使用者調查(觀察)進度報告與分享。(小組活動後彙整進行課堂報告)

2.           磨合調查結果與團隊目標,授課老師與團隊進行個別討論。(個團隊需在使用者調查過程中不斷檢視團隊目標,並進行必要的修正)

回家作業:以完成進度的團隊開始進行情境故事規劃,未完成的團隊持續進行使用者調查工作。下一周進行各團隊使用調查最終成果報告。

 

10/27

6

使用者調查討論及分享、歸納整理編寫情境故事

1.           各團隊進行使用者調查報告,並提出團隊未來產品發展目標及規劃,設計與工程團隊分別針對本身專業領域提出意見,進行課堂報告。

2.           各團隊須對其他團隊提出建議與看法。

3.           各團隊著手進行情境故事篇寫。(初步以海報方式表現)

回家作業:針對規畫的情境進行分鏡模擬,初步以PPT分頁表現,可以先前調查所獲得的照片或網路情境圖片進行,也可使用手繪稿作表現,表現手法盡可能一至。進度較快的團隊可先行進行概念草圖繪製。

參考資料:

如何製作情境影片 introduction movie

2007國科影片       introduction movie

 

11/03

7

歸納整理編寫情境故事、關鍵主題與概念草圖

1.           歸納並整理情境故事內容。

2.           進行情境故事課堂報告。

3.           繪製概念草圖。

4.           各團隊與設課老師進行個別討論,準備期中發表相關事項。

5.           針對概念進行技術可行性討論。

回家作業:繪製概念草圖,並討論技術可行性。

 

11/10

8

關鍵主題與概念草圖與技術可行性報告

1.           分組討論準備期中發表。

2.           各組針對概念草圖與技術可行性行課堂報告。

回家作業:準備情中發表,內容包含概念產生過程、使用者調查成果、概念構想與情境模擬,以及技術報告。(須有發表用PPT一份,其餘表現及展示方法視各團隊需求自行決定)

參考資料:

2008UOID期中報告 introduction movie

 

11/17

9

期中發表

1.           各團隊請於開始前30~60分鐘進行準備工作,包含傳檔測試。

11/24

10

定義使用族群及使用需求

1.           針對其中發表評審意見進行修正。(如產品造型、功能定義等)

2.           針對概念進行修正討論。

3.           授課老師與各團隊進行分組討論。

回家作業:針對技術、人因、介面、產品特點進行明確歸納。

12/01

11

定義使用族群及使用需求、

技術、人因、介面及產品特點歸納

1.           各組明確定義技術、人因、介面、產品特點。

2.           各團隊語授課老師進行討論。

回家作業:各團隊設計與工程領域成員針對本身專業領域進行發揮,如外觀設計、技術的實際運用…等

 

12/08

12

技術、人因、介面及產品特點可行性報告

介面與產品外觀討論

1.           各團隊進行技術、人因、介面、產品特點課堂報告,須明確指出製作方向與時程規劃。

2.           如在技術、人因、介面、產品特點有所變更,個團隊務必回頭檢視使用者調查成果。

3.           製作情境影片,風格須統一不限表現手法。

回家作業:以期末發表為目標進行各項工作。繪製3D模型。

 

12/15

13

工程團隊技術運用說明、

產品或服務以3D或圖像精緻呈現

1.           團隊提出最終技術運用說明,及實現方式,進行課堂報告。

2.           各團隊展示產品外型設計初步成果。

3.           各團隊語授課老師進行討論。

回家作業:以期末發表為目標進行各項工作。繪製3D模型。如進度許可各團隊開始進行產品原型製作。

 

12/22

14

產品或服務以3D或圖像精緻呈現

1.           以情境表現產品功能及外型。

回家作業:以期末發表為目標進行各項工作。繪製3D模型。

 

12/29

15

模擬呈現產品的尺寸及外觀

1.           展現產品尺寸與使用者對應關係。

2.           須有產品原型草模。(1:1)

回家作業:各團隊進行產品原型製作。

 

01/05

16

模擬呈現產品的尺寸及外觀、製作產品原型

1.           原型製作。

2.           準備期末發表。

回家作業:完成情境影片。

 

01/12

17

製作產品原型

1.           原型製作。

2.           準備期末發表。

回家作業:完成情境影片,及期末發表相關工作。

 

01/19

18

期末發表

1.           各團隊請於開始前30~60分鐘進行準備工作,包含傳檔測試。

2.           須有發表用PPT一份、A1展示海報以及纏品原型。

參考資料:

2007UOID期末 introduction movie

 

 

 

 

 

 

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